Кружок для девочек "Қыз Жібек"

Пояснительная записка

В современном обществе одной из более актуальных проблем является проблема воспитания молодого поколения, которое будет определять «лицо» общества будущего. Воспитательный идеал в начале 21 века претерпел определенные изменения, но по сути своей остался прежним. Проблема нравственного развития

личности всегда была одной из актуальных проблем воспитания и образования.

Отсутствие чѐтких нравственных ориентиров, снижение уровня духовной культуры - всѐ это реальность, которая окружает современных детей. Такие проявления высокой нравственности, как сострадание, соучастие, сопереживание, уважение к другим и самому себе, к сожалению, отходят на второй план.

  Рабочая программа «Қыз Жібек» состоит из трех модулей: «Этикет», «Стиль», «Рукоделие» и сочетает в себесоциальную и художественно-эстетическую направленность. Она направлена на формирование основ нравственности и этической культуры, поднятие самооценки и развитие творческих способностей.

  Программа разработана с учетом законодательно-правовых документов Республики Казахстан:

-Конституция Республики Казахстан;

-Закон «Об образовании в Республике Казахстан»

    Программа рассчитана на девочек, учащихся 6-9 классов.

«Этикет и социум»

Модуль рабочей программы «Қыз Жібек» «Этикет и социум» направлен на формирование у девочек таких качеств,как воспитанность, обязательность, вежливость, доброжелательность и толерантность по отношению к окружающим.

Цель: помочь формированию нравственных знаний, воспитанию чувств и накоплению нравственного опыта поведения.

Важный компонент занятий – ориентация на формирование нравственной оценки и самооценки подростков. На занятиях обучающиеся периодически ставятся перед проблемой нравственного выбора, необходимостью самоанализа своих совершѐнных или предполагаемых поступков. Этому способствуют виды деятельности, используемые в процессе занятий: педагогические задачи, творческие задания, эксперименты, тесты, игровые ситуации, упражнения.

Теоретической базой модуля стали

труды ведущих философов, эстетов и педагогов А. Шемшуриной, Ш. Амонашвили, А.С.

Макаренко, В.А. Сухомлинского, И. Курочкиной.

Занятия предполагают решение следующих задач:

1. обогащение эмоционального мира обучающихся нравственными переживаниями и формирование

нравственных чувств;

2.      вооружение обучающихся знаниями о морали: раскрытие сущности, самооценки, социальной и психологической целесообразности моральных норм и формирование положительного к ним отношения;

3.      формирование воспитанности;

4.      систематическое накопление и обогащение привычек нравственного поведения обучающихся путѐм организации их практической деятельности;

5.      организация нравственного самовоспитания обучающихся;

6.      формирование у обучающихся умения оценивать своѐ (и окружающих) поведение с точки зрения

принципов нравственности.

Ожидаемые результаты

Получив знания по данным темам, обучающиеся должны:

- усвоить основные понятия данного направления: этикет, нравственность, мораль, культура, воспитанность, вежливость и т.д.;

- иметь четкое представление о том, кто может называться воспитанным, культурным человеком;

- соблюдать школьный этикет;

- соблюдать правила поведения в школе, дома и в общественных местах;

-  уметь культурно вести себя в гостях, знать навыки приема гостей;

-  уметь анализировать свои поступки и соизмерять их с понятием порядочности, чести и достоинства;

-  в общении быть вежливым, тактичным, уважать вкусы и взгляды другого человека стремиться к совершенствованию физической красоты и нравственности.

Способы проверки уровня знаний, умений, навыкови формы подведения итогов:

-       наблюдение за ребенком на занятиях;

-      текущий контроль знаний в процессе индивидуальной или групповой работы;

-      индивидуальная и групповая беседа с детьми;

-    опрос;

-  анкетирование;

-     викторина.

Темы, входящие в модуль «Этикет и социум»:

1. Девушка и этикет.
2. Взаимоотношения девушки в семье.
3. Женщины в истории. Положение женщин в обществе. Конституция РК.
4. Любовь как высшее человеческое чувство. Культура поведения влюбленных. Основные виды и признаки насилия.
5. Чего я хочу? Учимся ставить себе цели.
6. Профориентация для девушек.
   

«Здоровье и стиль»

Подростковый возраст – это непростая пора, как для самих подростков, так и для их окружающих. Одним из сопутствующих явлений, свойственных этому возрасту, является поиск себя и средств самовыражения. Ну а что является самым доступным инструментом для демонстрации своего внутреннего Я? Конечно же, стиль: одежда, прическа, макияж. Стиль для подростков-девочек, определенно, особенно важен. Для подростков крайне важно отождествлять себя с социумом. Быть не как все – это, пожалуй, худшая доля для ищущего себя маленького человека. Здесь можно наблюдать интересный парадокс, с одной стороны, подросток хочет выделяться и самовыражаться, а с другой – не хочет отличаться от сверстников. К сожалению, это очень часто приводит к плачевным результатам и плохо отражается как на психическом, так и на физическом здоровье. Девочки-подростки бросаются из одной крайности в другую и выглядят либо вульгарно, либо становятся похожи на бесполое существо. Поэтому очень важно объяснить девушкам, что нужно проявлять индивидуальность и самовыражаться, но при этом есть такое понятие как «вкус» и не стоит забывать о том, что существуют определенные правила стиля.  Модуль рабочей программы «Қыз Жібек» «Стиль» направлен на формирование у девочек таких качеств как, хороший вкус, чувство стиля, умение себя подать.  Теоретической базой модуля стали труды специалистов в области моды и стиля: А. Васильева, Э. Хромченко, Н. Гарсии, Н. Найденской, И. Трубецковой.

Цель: помочь формированию эстетических знаний, воспитанию хорошего вкуса.

Занятия предполагают решение следующих задач:

1.                  вооружение обучающихся знаниями о различных стилях;

2.                  формирование знаний о типах фигуры и умений исходя из этих знаний подбирать одежду;

3.                  формирование привычки задумываться о своем внешнем виде;

4.                  формирование у обучающихся умения оценивать свой(и окружающих) внешний вид с точки зрения

принципов стилистики.

Ожидаемые результаты

Получив знания по данным темам, обучающиеся должны:

- усвоить основные понятия данного направления: стиль, мода, хороший вкус;

- иметь четкое представление о том, кто может называться стильным человеком, человеком с хорошим вкусом;

- соблюдать школьный деловой стиль;

- знать виды стилей и уметь их отличать;

- уметь разбираться в типах фигуры, знать свой тип и правильно подбирать одежду;

Способы проверки уровня знаний, умений, навыков и формы подведения

итогов:

-  текущий контроль знаний в процессе индивидуальной или групповой работы;

- индивидуальная и групповая беседа с детьми;

- опрос;

- анкетирование;

- викторина.

Темы, входящие в модуль «Здоровье и стиль»:

1. Женское здоровье. Личная гигиена.
2. Школа красоты и стиля.
3. Девушка и спорт.
4. Современные субкультуры в обществе.
5. Методы личностного развития.
6. Юная хозяюшка. Чистота дома.
7. Стиль одежды. Как правильно одеваться.

«Рукоделие»

  Декоративно - прикладное непосредственно связано с повседневным окружением человека и призвано эстетически формировать, оформлять быт людей и среду их обитания. Оглянувшись вокруг, можно заметить, что предметы декоративно-прикладного искусства вносят красоту в обстановку дома, на работе и в общественных местах. Декоративно-прикладное искусство обогащает творческие стремления детей преобразовывать мир, развивает в детях нестандартность мышления, свободу, раскрепощенность, индивидуальность, умение всматриваться и наблюдать, а также видеть в реальных предметах декоративно-прикладного искусства новизну и элементы сказочности. В процессе создания предметов декоративно-прикладного искусства у обучающихся закрепляются знания эталонов формы и цвета, формируются четкие и достаточно полные представления о предметах декоративно-прикладного искусства в жизни. «Эти знания прочны потому, что, как писал Н.Д. Бартрам, «вещь», сделанная самим ребенком соединена с ним живым нервом, и все, что передается его психике по этому пути, будет неизменно живее, интенсивнее, глубже и прочнее». Также декоративно-прикладное искусство способствует формированию таких мыслительных операций, как анализ, синтез, сравнение, обобщение. Модуль рабочей программы «Қыз Жібек» «Рукоделие» помогает развивать объемно-пространственное мышление, чувство цвета, реализовать способности и желания обучающихся, получить базовые знания о цвете, материале, рисунке, повышение практических знаний и умений и развитие творческой личности.

Целью данной программы является развитие художественно-эстетического вкуса учащихся, углубление и расширение знаний о развитии и создании костюма через организацию исследовательской деятельности, самостоятельного решения по созданию целостного образа костюма.

Основные задачи программы:

в обучении:

- изучить различные виды и техники в ручном творчестве;

-изучить законы, средства и элементы построения композиции

-овладеть образно-ассоциативным подходом в творчестве создания костюмов

-изучить стилевые направления истории костюма различных эпох

-научить использовать полученные знания для решения проектных и творческих задач

-содействовать накоплению практических умений, художественных навыков

-развивать технологическую грамотность, творческое мышление, интеллектуальные способности, самостоятельность, активность

в воспитании:

-воспитывать аккуратность,эстетический вкус, трудолюбие, развивать потребность в творческой деятельности.

-развивать чувство ритма, при изучении основ хореографии, знания помогут обучающимся выставлять коллекции создаваемой одежды, на показах мод.

в оздоровлении:

- обеспечить эмоциональное благополучие ребѐнка в коллективе;

-укрепление психического равновесия.

В результате освоения программы  учащийся должен:

- знать различные техники ручного творчества;

- уметь применять знания в самостоятельной творческой работе;

- использовать на практике полученные знания, владеть художественно-графическими знаниями и умениями оформления эскизов;

-  уметь грамотно использовать информацию о моде для проектирования единичных изделий и коллекции современной

одежды.

  Темы, входящие в модуль «Рукоделие»:

1.    Хобби-полезное и приятное.

2.    Подарки своими руками.

3.    Украшаем дом – создаем уют.

План работы

 кружка "Кыз жибек"

на 2016-2017 уч.год

Руководитель кружка:                       Никитина Ю. А.

Үйірме "Қыз Жібек"

Үйірменің мақсаты: өскелең қыздардың этикалық мәдениетін, адамгершілік құндылықтарын дамыту.

Міндеттері:

-оқушыларды жалпы адамзаттық нормаларға,рухани құндылықтарға тәрбиелеу;

-өзін құрметтеуге үйрету, өз-өзіне, өз күшіне сенуге және

шығармашылық мүмкіндіктерін дамыту;

-өзгенің көзқарасын құрметтеуге, оның ұстанымын сыйлауды ұғындыру;

-сыпайылық ережелерімен таныстыру және жақсы әдептерді әдетке айналдыру өздерін жалпы қабылданған нормаларға сәйкес  қоғамда да, үйде ұстай білуге үйрету;

-өзін-өзі бақылау тәсілдеріне үйрету және өзін-өзі тәрбиелеу;

-адамгершілік құндылықтарды бойына сіңіре білуге үйрету, жалпы адамзаттық құндылықтар мен мейірімділікке тәрбиелеу.

-денсаулық сақтау негіздерімен  және аурулар профилактикасымен таныстыру.

-оқушыларда неке-отбасы қатынастары туралы түсінік қалыптастыру

Жұмыс нысандары мен әдістері

1.Жағдайды бақылауға арналған ойын әдістері

2.ғылымижәне публицистикалық мәтіндермен жұмыс (өз бетімен оқу және ұйымдастыру,түсіну арқылы талқылау - семинарлар)

3.пікірталас, әңгіме, дәріс;

4. Тақырып құрылымы және гипотезаларды тексеру ( тәжірибені талдау, жағдайлар мен құбылыстар, тәжірибені пайымдау және ғылыми мәтіндер)

2016-2017 оқу жылына арналған «Қыз Жібек» үйірмесінің жоспары

Руководитель: Абылова С. Т.